愿教育不再绑架国民

2012年04月25日 10:17
来源：南方人物周刊 作者：本刊编辑部 赵佳月

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压抑中的游移

3年初中冲关成功，陈圆如今已是广东省一家重点高中的高一学生。过去3年，高中是她唯一目标，如今，她觉得自己要面对的是高考以及人生。

入学一年，她始终有一种疏离感。军训期间，她听到一名同学向另一名同学借手机，得到的回应是：如果我明天起来记得去买新手机就把这部送你。她觉得很神奇，说得像买白菜一样。而周围的同学今天还在讨论某名牌产品，第二天就各自把实物带到了学校。这样的信息让她很崩溃，让她看到命运的不公和改变命运的迫切，“如果不好好学习，根本没法和富二代竞争。”

在这样的教育环境中，却每天6:45分被铃声吵醒，直到晚上10点钟，一天的学习才告一段落。日复一日，睡眠不足，她压抑，诸多不满，却依然希望自己能够做一名认真刻苦的学生。因为，在环境中的压抑和在群体中的失落感，后者更难以忍受。可她总无法控制地神游、发呆。

高一学生要学9门课程，永远有做不完的作业。几乎每天晚上，她都能看到同学把练习试卷揉成一团，丢到地上。过了一会，又捡起来，抚平卷子，把习题做完。

有时候，陈圆看到排名滑落，一个声音会告诉她：放弃吧，发呆吧，去玩吧，然后再重读一年……她也会忍不住想，为什么非得考大学？考到一个好大学意味着什么？母亲告诉她，要到层次更好的人群当中去。更优质的人脉资源，是进入社会系统的核心竞争力。

好朋友则对她说，要在这个世界活下去，最后连自己都要利用，她将这句话理解为对自我情绪的压抑，以最大程度的理性去自制，适应当下的学习环境。

“难道人和人的关系是利用关系么？”面包店里，同学刘林打断了陈圆的话。一年的高中生涯让他对人性有了一些观察。“当我成了一块肥肉，就会有很多人盯上来，”刘林感慨。他是班长，一次班会上，他提出制作班服。很快，几十个人找上门来，加他QQ，在微博关注他，给他塞传单，声称可以帮其制作班服。他第一次有了权力的恐慌。可在另一些场合，他向一名优等生请教习题，对方连头也不抬起来。这让他感到冷漠，直到有一次，这名优等生突然对他说：优秀的人注定是孤独者。

刘林感受到，应试教育下的中学生活，不过是社会大系统中一环。他特别不能理解，为什么企业把学历置于如此重要的位置，“从哪一所大学毕业，只能看到这个人4年前的状态，甚至是高考那3天的状态。而只是用几天，来衡量一把剑利不利，我觉得很危险。这种危险让我们高中生很有紧迫感。”

刘林说自己的压力主要来自于父母，父母的兄弟姐妹喜欢拿彼此的孩子孜孜不倦地进行比较，甚至成绩不好的时候，过年的心情会因此受到影响。

所以，刘林依然用功读书，在上周期中考那3天里，他只睡了8个小时。在这周末，他依然要去补习。但他学会了取舍，比方说，他基本不听政治课，而是选择在课堂阅读《鲁迅全集》、《柏拉图对话录》、龙应台，甚至是关于旅游的书目。他喜欢旅游书中那种生命的偶然和散淡。

他不断告诉自己，要把中学生活当作一场游戏。“要拿到游戏的奖品，就必须按照游戏的规则。这个游戏的系统如此强大，系统不会在乎少你们几个玩家。”他为自己制定了最低的目标，尽管他仍想拿到大奖，为的是，有一天，能以胜利者的姿态骄傲地宣称：这个游戏糟糕透顶，这个战利品一文不值。