实验班老师同样“自愿加入”

对学生成长充满信心

昨日上午10:30，该校“终身发展实验班”一年级E班。孩子们参观完校园，一一回到教室。王钰明小朋友快速地走到教室后面，把电扇开关拧开了。班主任吴锦萍对他竖起了大拇指，并对全班学生说，“大家要向王钰明学习，老师今天给他布置的任务，他做得很好！”

据了解，实验班的教师队伍同样采用“自愿加入”原则，由老师自愿报名，再由学校挑选。有十多年教龄的吴锦萍，是试点班的班主任之一。“选择带这个班，是锻炼机会，也是挑战。”她说，要学生在学校有限的时间里，把该掌握的知识学好、把该做的作业全部完成，并培养他们六个方面的素质，非常考验老师的智慧，“我现在成天想着如何改进教学方法，一刻都不敢懈怠。”

23岁的阳光男孩蔡青，在学校教了四年的语文，但从来没教过小学一年级的学生，他是另一个实验班的班主任。“正是因为这个班的先进理念，我才决定试一试。我相信这个班的孩子不会差。”他对实验班的未来充满信心。

在新生家长会上，蔡青对家长们说:“您所要付出的，可能要比其它普通班级家长更多一些。因为他们可能只是辅导孩子完成书面作业，而我们的孩子放学没有书面作业，您要利用这些时间去发展孩子的能力、培养孩子的性格，如果您荒废了这些宝贵的时间，恐怕会影响孩子的一生……”

反应

报名火爆超校方预期

许多人叫好，也有人担心

“张校长，您能不能再加一个名额，我想把孩子转到这个‘终身发展实验班’……”昨日，在该校的新生家长会现场，一位女士向张基广央求道。她说，自己本来给孩子报的是普通班，但经过考虑后，觉得“实验班”更适合孩子的成长，“虽然我也担心孩子成绩不好，但作为家长，我不希望孩子从小就背负过重的作业负担，希望他能快乐的成长，有时间发展兴趣爱好。”

该校一年级E班的学生家长刘健认为，六项“素质作业”都是孩子成长需要具备的能力，自己一定按要求督促孩子，“现在一些大学生不能适应大学生活，就是因为从小缺乏这方面能力的培养，只埋头学习。”88位家长为孩子报名实验班，远超校方“开一个班”的预期，但也有家长有些犹豫。已被分到“实验班”的许同学的妈妈就表示，自己正在考虑要不要把孩子转个班，“我很矛盾，这个‘实验班’的确很吸引人。但我的工作比较忙，担心没有太多的时间管孩子。若孩子没有书面家庭作业约束，岂不是‘放羊’了，以后考试成绩不好怎么办？”