声音

反对者:老师很生气，后果很严重

对Chinglish最生气的是中学的英语老师。在福州某中学任教的陈老师说，很明显的，在决定学生“命运”的各级试卷中，要扣起分来，“中式英语”肯定是“格杀勿论”。作为“分数利益共同体”的家长，当然也要对中式英语说不。

研究者:中式英语很多“表姐表妹”

作为规模空前的世界通用语言，以各种方式使用英语的十六亿人口遍布世界各个角落，那么，英语分化出各种方言来就是十分自然的事。非英语母语国家使用的有自己特色的“不纯正”英语，已不再被看作是“劣等英语”，而是英语的一个个已经发展成熟的方言。

菲律宾女佣能走向世界，她们的英语都是Philip-pinglish，发音不标准，但和人交流起来问题都不是很大。日本人的英语大都是那种带有日本特色、不连贯的Japan-glish，但从来也没有什么美国人要求日本人说什么地道的英语。语言是一门工具，首先在于交流。

印度英语的口音混杂难懂是出了名的，叫做hinglish。但由于说hinglish的信息技术工程师人数众多，一些印度英语语汇将不可避免地“全球化”，甚至未来时髦的英语将是hinglish。

倡导者:不怕不地道，就怕不开口

中国式英语的倡导者认为，应该正视中国式英语的特殊文化现象。因为在教学中，每当学生练习口语时，不可避免地会出现许多中国式英语，教师普遍的方法是立即打断、纠正。这样并不利于学生的交际活动，往往使得学生不知道该如何表达所谓的地道英语，更严重的是使他们心理上产生惧怕犯错误而不敢开口的现象。

其实在香港，英语也很普遍，但香港的英语多少也有点“Honglish”(Hongkong English)的味道。当年旧上海滩，大街小巷都可以听到平民百姓讲洋径浜英语，对绝大多数的人来讲，学英语的目的不是为了成为著名节目主持人和播音员，而是实用。你担心他们发音不准吗？大可不必！他们的洋径浜英语、Chinglish、Honglish都会自动调整到老外听得懂的程度。

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