学者：民国课本哪有那么美？模范作文也是八股文

2012年05月02日 14:12
来源：武汉晚报作者：周蕾

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建国以后的教育，以政治为首要标准，语文课本体现的“国家意志”，意识形态的僵硬和冰冷，使语文课本丧失了生活的真实，丧失了人性的丰富，丧失了世界的广阔，丧失了文学的审美魅力。选文上，厚今薄古，白话文比重大，文言文比重小。

这种标准一直延续到1990年代中末期，社会对语文教材的批评越发强烈。此后的每次变动都引起较大争议。

从前教材选用较多鲁迅杂文，如《〈呐喊〉自序》、《论“费厄泼赖”应该缓行》、《“丧家的”“资本家的乏走狗”》、《“友邦惊诧”论》等充满火药味、战斗檄文式的杂文，如杨朔、秦牧、刘白羽的革命散文，渐渐退出中学课本，选文更注重审美和有趣，到新世纪，金庸文章也入选课本。政治色彩不断淡化，集体主义精神也有所淡化，突出审美、个人化的东西。但凡此种种都不足以改变教材的整体格局。

就像国家在探索中发展一样，学生们用的语文课本也在汲取各种意见中不断修正、改订。

经过多次反复，现在的语文课本在选择标准上显得举棋不定，选编者不知以什么为标准，这也是教育宗旨不够明确造成的。

有人还批判现有的教材“有毒”。如人教版的《玩具柜台前的孩子》文中，家人身体不健康，母亲极度压抑；而人教版《日记两则》里的母亲，道德完美，无视孩子的主体地位，以成年人的意志去粗暴干涉孩童的世界。

反观民国课本，体现的是明确的价值观，儿童需要识字和阅读、写作，需要知道天地人文常识，是为塑造新型人格。民国课本的出现恰逢其时。

这和《老课本，新阅读》的作者邓康延的观点不谋而合，邓康延认为，我们当今这个社会，思想不断开放，各种文本不断被挖掘，民国儿童读物的出现，也是在温故知新、知新温故。好像转身之间，我们突然发现，原来六七十年前还有这么好的东西。那些简约、质朴又言之有物的文字，让我们感受到汉字母语的亲切动人。

（张洁，笔名昌切。1953年10月9日生于湖北省沙市市。现任武汉大学文学院教授、博士生导师，武汉大学传统文化研究中心专职研究人员。）