手握一滴水？众人戏称高考作文“文艺腔+穿越体”
问：语文课该怎么教？
赵丽宏：语文教学的目的应该是教给学生如何识别文章的优劣，而不是像解剖麻雀一样，按照非常固定的思路去解读文章。在这当中，中学老师起到很关键的作用。这要求语文老师首先自己是读书人，有丰富的阅读储备和较高的阅读能力，这样才可能去启发学生，教给学生如何阅读、如何写作。
我在上学读书时就有这样的感受，那些能够深远影响学生的老师，并不一定专注于分析课文，而是通过课文，教授学生课本以外的知识，启发学生对于语言文学的兴趣。当然，不是说必要的理解文本、分析文本的能力并不重要，但更重要的是能够启发学生的创造力，让学生通过语文了解人生和世界。切勿因为死板的教学方式，让学生失去对语文的兴趣，甚至失去灵性。
杨林柯：语文教育首先是要培养一个人，而现实操作中却是技术性、工具化的多，人文追求的少，把语文教育变成了“小语文”。
同时，还需要加强对教师和家长的培训，因为语文教育是一个辐射的过程，营造良好的空气、阳光、雨露，学生自然会茁壮成长。
不要再简单地把作文练习视为语文教学的一种，而是提高到培养学生内心抒写、自我交流、人格塑造的高度来看待，毕竟人的成长首先是心灵的成长。
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