“我只是名字被媒体夸大了”

大卫:只受过正规的小学教育，但你今天取得了相当的成就，有什么独门秘笈？

陈丹青:不要夸大我的“成就”，我只是名字被媒体夸大了。受过小学教育而能做成一些事情的人，太多了。受了大学教育而一事无成的人，也太多了。你的问题暗示“学历”与“成就”应是正比，不是这样的。要说获取成就的“独门秘笈”，我相信就是去做，保持做。还有，热爱你做的事情——不管什么事情。

大卫:对国学怎么看，包括小孩子接触国学？

陈丹青:我根本不懂国学，更别说“功底”。小孩子能够读些古文，当然好的，但未必非要懂得“国学”，除非哪个孩子特别喜爱，有天分，他应该去考国学专业。煽动孩子弄国学，和煽动孩子闹革命，是一回事。一百个孩子应该有一百条路，国学只是其中一条。

大卫:国外大学本科是通才教育，而中国却很早就文理分科，你有何建议?

陈丹青:国外未必都是通才教育。譬如维也纳实行文理兼顾，伦敦不少大学文理分科——据说还是从古代中国学去的部分经验——但中国的教育问题不在这里。目前中国文理分科的大学教育是“文”未必优胜，“理”未必见佳。分科不要紧，要是两头俱佳，也不错，问题是文科与理科的师资，大不如前，你以为两头一通，就会自动好起来吗？

大卫:你因为不满某些制度而离开了清华大学，中国的教育制度深为人所诟病，你认为中国教育改革要从哪里开始?

陈丹青:真要改革，先要革除大学里无所不在的权力结构，不然教育没希望。但最不可能改变的正是权力结构，所以我逃走了。

大卫:你25岁时考上美院，那年你以外语零分、专业高分被录取。你在外语考卷上写下“我是知青，没有上过学，不懂外语。”随即交卷，离开考场。用现在年轻人的话来说，很酷啊！那你当时想到你会被录取吗？后来是不是有一些意外呢？

陈丹青:我考试的年代，是中国教育中止10年后的大荒年，那种情境不可能复制。

大卫:如果放到现在，你觉得你会被录取吗？

陈丹青:“放到现在”，我会落榜。

大卫:之后呢？

陈丹青:但我会继续画画，不走学院这条路。