10　高考改革独木桥能否更宽些

本报记者　董洪亮

近年来，社会上“变独木桥为立交桥”的呼声不断，期望高校招生加入学生综合素质、平时表现因素，给高校更多自主权、考生更多选择权，或许可以多次考试。

高考改革近10年来从未停步。试验春季高考，分省命题，保送生，高校自主招生，考试内容的“3+X”，网上录取，新课程高考，中学校长实名推荐学生上北大……

然而，社会仍然期望高考进一步改革。高考立交桥的建设不能离开现阶段实际，应兼顾公平与可行，参考我国历史经验和国外近期改革经验，立交桥包括制度也包括观念。

高考要体现公平，这是公认的理念，就是最大限度地让优秀考生脱颖而出，同时，平衡高校的招生权利和考生的选择权利，适当减轻考生的过重压力。

2009年已有11个省份进行新课改高考，有的省把学业水平测试作为高考总分的一部分，今后的高考将包括学业水平测试和综合评价，以改变“一考定终身”的考录方式。

考核学生的综合素质、打破一次考试定终身，成为近来高考改革的侧重点。多元评价、自主招生、多次考试、多次招生，都成为大家关注的焦点。

从高考考生和招生数量之比来看，作为选拔性考试，高考的竞争、淘汰不仅无法避免，而且会比较激烈。因此，改革只能在竞争的前提下追求公平，追求考核学生的综合素质、能力及平时表现。

虽然我国高等教育已经进入大众化阶段，但是民众，特别是考生仍然紧盯着著名高校，比如“985”高校和“211工程”高校，职业院校毕业生待遇仍比较低。高考不只是教育界的事情，而是需要全社会共同努力的事业。立交桥的建立有赖于社会观念的转变、社会信用制度的完善、用工制度的改革等。各方携手，才能有高考改革的阳光大道。