传统文化教育面临新挑战 华人新二代面临就学难

2011年09月08日 16:28
来源：人民网 作者：季向阳

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西班牙马德里中文学校的小朋友

近十年来，西班牙华侨华人数量的急剧增加，带来了一系列的华人社会问题，其中最为突出的一个表现是：华人子女的就学问题。随着学龄儿童的不断增多，新生代的教育问题变得非常复杂，尤其是传统文化教育面临新的挑战。在西班牙华人聚集城市办一所全日制的双语学校是非常有必要的。

其实，这个问题在多年以前就已出现，许多老一代的华人子女，由于从幼儿开始就接受着西方式的教育，加上父母文化层次低，又忙于生意，根本无意也无暇顾及孩子的文化教育。由此就出现了这样一个华人小群体，我们称他们为“华裔西人”。“华裔西人”的特点是：外表上看，他们完全是中国人，但是意识形态上却完全西化。具体表现为，不能用普通话交流思想，不会读中国文字，跟家人的交流以西语为主，偶尔会说点家乡的方言，行为习惯参照西方模式，家乡，祖（籍）国的艰苦朴素、同乡等概念对于他们来说没多大感觉，他们一般都轻视父母的传统产业，不会支持父母譬如中餐馆、服装加工、小百货店等第三产业的经营，几乎没有华人朋友，学校毕业之后一般在老外经营的企业上班。他们可能是知识分子或专业人才，但对促进华人企业发展而言毫无作用。对于华商界来说，这不能不说是一种遗憾。

这些“华裔西人”，其实也不是华人父母所希望的，但华人父母们也无可奈何。上世纪末至本世纪的华人移民新一代，对子女（我们称之为华人新二代）的传统文化教育问题看法已有了根本的变化，他们不愿再接受“华裔西人”的出现，不愿接受子女不懂华文，不说普通话的尴尬局面，也不愿子女丢失中华民族源远流长的传统文化。所以他们有的会选择把子女送到中国就学，有的会请家庭教师，有的选择了新兴网络教学。难怪近几年不断出现的周末中文班，都是人满为患。所以，华人新二代出现“华裔西人”的状况概率大大减少，但是，以上的求学方式也存在许多问题，不能从根本上解决对华人新二代的传统文化教育问题。

首先，把新二代送到国内就学，面临三个问题，一是小孩与父母长期分离，于情于理都讲不过去。加上在国内，要么是祖父母监护，他们对孙儿辈是宠爱有加，忽视正面教育，不利于小孩的健康成长；要么是出资委托亲戚朋友监护，少了亲情教育，也不理想。二是根据欧盟移民法，在国内临时居留超过半年，永久居留超过一年以上或累计超过两年的小孩将被废弃居留证，也就是说小孩将不能重新出国，父母需要繁琐的手续和高额费用重新申请家庭团聚进行签证，这是广大侨胞难以承受的。三是在国内接受教育，难以很好地掌握西语，既不能融入西方社会，也不能成为华商企业发展的栋梁，这也是新一代华人移民难以接受的事实。

其次，拿周末中文班来说，虽然在这里能够学到基本的语言文字，优秀者甚至还能写出好的文章日记，同学之间也能有所交流。但是，由于周末中文班基本上是借用或租用西方的学校，学生没有足够自由的活动空间，学生基本上是在一定的时间里集中在教室里比较纯粹地学文写字，不能完全发挥个性，更不能说去真正传承博大精深的中华传统文化。

第三，请家庭教师，只能起到一种补充作用。这表现在：一是只有少数具备这个条件的优越者才有能力聘请家庭教师，二是一个普通的家庭教师是难以完成对一个孩子完整的文化教育的。所以说，家庭教师是不能完成对新二代的传统文化教育任务的。

第四，网络教学，这是一种网络时代新兴的教学方式，它的确有着独特的生动的教课模式，如图文并茂教学，精彩的动画教学，课后有作业，有老师通过QQ视频面对面辅导，效果确实也不错。但是，它毕竟是网络教学，不管怎样，它始终没有全日制学校的氛围，学生缺少在学校的那种竞争的感受和同学间的横向联系，难以在一种文化的氛围中接受熏陶。

综上所述，在西班牙华人聚集城市办一所全日制的双语学校是非常有必要的。调查得知，在西班牙有法国学校、英国学校、德国学校、日本学校等等。那么，为什么我们不可以有一所中国双语全日制学校呢？只有这样，才能真正解决华人新二代的传统文化教育，也才能使华人新二代同时接受东西方两种文化的熏陶，使他们既不忘祖（籍）国的传统文化，爱国爱家，又能成为华商在西方发展和融入西方主流社会的主力军。

这是关系到新二代是否留根的重大课题，也是对所有旅西华人的一个新的挑战，相信，这也是现在世界各国华人面临的新的挑战。