格拉夫曼说：“郎朗是不一般的天才。”（二）

郎朗父亲的倾情之作

本期登场：《我和郎朗30年》 （现代出版社）郎国任 著

13

此书是郎朗的父亲郎国任的倾情之作，讲述了郎朗如何从一个普通孩子成长为国际著名钢琴大师这一成功背后鲜为人知的故事，完整地再现了郎朗从出生到30岁的成长历程。

格拉夫曼说：“郎朗是不一般的天才。”（二）

格拉夫曼连续给郎朗上了三堂课，上了三首曲子，每首曲子都要50分钟才能弹完。

给郎朗上的第一堂课，是学习舒曼幻想曲《作品OP17》，这首曲子分4个乐章。他介绍说，舒曼最大的特点是魔幻般的踏板，梦境般的音乐，第三乐章有一段快板技术上也很难，速度快，两只手向两边分开弹。这一段很多钢琴家在演奏现场都容易出错，告诉郎朗需要注意的问题。第四乐章又回到了主题幻想，专心投入的郎朗把第四乐章的幻想弹得淋漓尽致。格拉夫曼非常惊讶，说郎朗你简直弹神了。

第二堂课学的是拉赫玛尼诺夫的《第三钢琴协奏曲》，这是钢琴协奏曲里号称难度最大的曲子，技术难点多。课前我想，郎朗年龄小，耐力不够，便跟郎朗研究，我们以音乐为主，让技巧为音乐服务，做到技巧融入音乐，技巧音乐化，这样就轻松地拿下了曲子。上课时顺利完成了“拉三”，格拉夫曼更震惊了。

第三堂课，学习柴可夫斯基《B小调第一钢琴协奏曲》，这首曲子雄壮有力。要把俄罗斯的声音弹出来不太容易，要有壮丽的声音，还有一个难的技术是双八度，速度还特别快，这是主要的难点，中间有大段的音乐。而且人们对这首曲子非常熟悉，必须弹出新意来。独奏部分要有梦幻般的声音。这些郎朗都完成了。上完课后，格拉夫曼说：“我疯了。我要告诉所有人，郎朗不是一般的天才！”

最疯狂的一次，我记得格拉夫曼曾经一周给郎朗上5天课，学习贝多芬6首协奏曲。这是格拉夫曼先生对郎朗的特殊安排。那时候郎朗已经有演出了，格拉夫曼完全是按照郎朗的时间表来安排课程的，有演出先保证演出。格拉夫曼有个理论，他说对于郎朗这样天才的学生，就应该让他先成名再补理论，边学边演，我觉得他的决定太伟大了。格拉夫曼还有一个最出色的学生叫维塔利，同样学勃拉姆斯《第二协奏曲》，维塔利一堂课学两个乐章，郎朗一堂课四个乐章学完，还加上一支小曲儿。

到了美国，我仍然像在国内一样，没事在学校里转悠，到处去听讲座，听别的老师给别的学生上课，总想帮郎朗多吸收点营养。当然，这是在美国，跟国内最大的不同是语言障碍。但语言障碍也拦不住我学习和研究的劲头。因为柯蒂斯条件太好了，这么好的条件不利用，那简直是一种浪费。我仍然继续跑图书馆，为郎朗查资料，收集唱片，借书。柯蒂斯有个专门放老唱片的地方，这些经典老唱片是图书馆淘汰的，可以随便拿走，我就常去挑选有用的拿回去研究。

在柯蒂斯求学的阶段，我作为父亲，从抵达美国的第一天，就在心里为郎朗的下一步勾画蓝图。我对郎朗说，我们多年来就盼着走向世界，现在终于来到了美国，来到了柯蒂斯，第一，我们要好好珍惜这么好的学习条件；第二，我们要加快走上国际舞台的步伐，一分钟也不能耽误。当然，对于如何走上国际舞台，我们开始也不是很清楚，我和郎朗都一门心思要去参加国际大赛。我们知道第二年，就是1998年，有柴可夫斯基大赛，我和郎朗摩拳擦掌要想参加这场比赛。

郎国任