“改病句：大熊猫是咱们国宝” 小学生作业难倒大学生

2012年01月23日 10:18
来源：长沙晚报 作者：朱华 颜开云

字号:T|T

0人参与0条评论打印转发

“改病句：大熊猫是咱们的国宝。”在长沙某小学读六年级的振坨最近被寒假作业中的这道语文题给难住了。振坨的老爸邬先生大学中文系毕业，与文字打了10多年交道，也觉得有点小小的困扰：这句话应该不算错吧？！

“大熊猫是咱们的国宝”到底是不是病句呢？如果是，准确答案又是什么呢？围绕这道题目，记者采访了众多老师、语言学者、教育专家，大部分人认为这句话说得通，不是病句。与此同时，更有不少人透过这道看似简单的小学改病句题目，反思我们教育当中的某些“病症”。

题 目 给“大熊猫是咱们的国宝”改错？

振坨的这本《快乐寒假》是南方出版社出版的，在做到第43页的改病句时，他被“大熊猫是咱们的国宝”给卡住了，左思右想，不知道错在哪。于是只好向在媒体工作的老爸求助。老爸邬先生反复看了几遍，也觉得没错，再打电话与同事、朋友探讨，大家都认为不能算病句。

可是题目就是改病句啊，要做就得先找“茬”，揣摩一下出题者的意图，问题应该是出在“咱们”上面，于是父子俩一商量，把它改成“我国”，“大熊猫是我国的国宝”，这总对了吧？

记者试图拨打出版社电话，想知道标准答案是什么，但最终未能联系上。不过，用百度一搜索，发现网上也有人就此求教，网友的答案差不多都纠结在“咱们”上：大熊猫是我国的国宝；大熊猫是中国的国宝；大熊猫是咱们国家的国宝……

尽管找到这个“正确”答案并非太难，这也算不上最“雷”人的题目，但邬先生还是颇感无奈地说：“你说这种题目出得有什么意义呢？”

讨 论 大部分人认为这句话没错

在记者采访中，长沙长塘里小学教语文的姚老师是唯一一位认为“大熊猫是咱们的国宝”是病句的。“应该说‘我国’而不是‘咱们’”，她说，“‘咱们’指的是人，而国家概念更为广泛些。”

湖南省语言学会会员戴永红老师则认为，“大熊猫是咱们的国宝”从语句分析结构来讲是可以的，“大熊猫”作主语，“是”作谓语，“国宝”作宾语，“咱们的”做定语。

湖南商学院文秘系副教授贺军博士对此表示认同，“‘咱们’主要是用于口头语，书面用语比较少，但也不是不可以用。”

“我不认为这句话是病句。理由是：代词‘咱们’是一个不确指的代词。在这句话里，它应该可以用来代称‘中国’。”国内知名校对人、李南生校对工作室负责人李南生在回复给记者的邮件中如是说。

现 象 网友纷纷发帖求解怪题难题

被小学生作业难倒的现象并不少见。记者在百度分别输入“小学生怪题”、“小学生难题”、“小学题求解”，顿时跳出许多新闻和帖子。“求解一小学四年级数学寒假作业题”、“重金悬赏小学寒假作业答案”……一大堆求解求救帖的发帖人多是家长或者搞家教的大学生。

“孩子问我的，答不出来，请各位大侠帮忙。”网友“茶末余香”一口气问了三个题目，其中包括成语填空、数字猜谜，还有个填诗的题目。

网友“只是忘了”则在帖子中说：“帮在读小学二年级的儿子检查作业，就这么一道题空着，求坛友帮解！”这个题目内容是：甲乙丙丁四个人进行了四场赛跑，每场比赛结果如下：1.甲比乙跑得快；2.乙比丙跑得快；3.丙比丁跑得快；4.丁比甲跑得快。问：谁跑得最快？谁跑得最慢？网友们的回答五花八门，有的说这是个无解的题目，有的认为是出了印刷错误，有的直呼太难了，二年级学生不可能做得出来。直到最后，也没有一个人真正给出了答案。

记者注意到，发帖求助的题目主要是一些脑筋急转弯、猜字谜、猜成语和一些数学题目。在跟帖中，网友“小小西门”说，下次填学历，我估计要填“小学以下”了，小学题目我都不会呀。网友“大小就是小蛮女”则大呼：“晕哦，这是什么题呀？亏我从小学起就是语文科代表，看这种题我真不明白出题人的思路是什么，难道这就是素质教育的证明？”

专 家 做怪题不利于孩子学习和成长

作为一个学龄儿童的母亲，湖南商学院编辑出版系李芊副教授表示，抛开题目本身的语法对错，“为孩子感到心疼，怕孩子在这样的作业中失去自信心。”

实际上，早在15年前，因为发表在《北京文学》1997年第11期上的三篇文章：著名剧作家邹静之的《女儿的作业》、中学语文教师王丽的《中国语文教学手记》、大学中文系教师薛毅《文学教育的悲哀》，就引发了语文教育大讨论，并进而促使人们对整个中国教育的深层次地思考，直接推动了教育思想、教学理念、新课程标准、新教材、教学方法的变革和出台。

但是，毋庸讳言，有些问题仍然存在。李芊认为，类似给“大熊猫是咱们的国宝”改错的学习和训练，非但增长不了学生的读写和理解能力，反而会把他们搞得越来越糊涂，甚至对语文越来越憷头，对求知越来越害怕。

李芊曾经带女儿陪着丈夫在美国访问一年，对中美幼儿园、小学教育的异同有比较直观的理解。“去了美国的孩子普遍不想回来读书。在美国，小学、中学都有很多户外玩乐的活动。”她认为，让孩子在偏题、怪题中纠结，不如让孩子在快乐中学习成长。